Yeni düzenlemeye göre okulların resmi internet siteleri ve sosyal medya hesaplarında öğrencilere ve öğretmenlere ait fotoğraf, video ve etkinlik görüntülerinin paylaşılmasına son verildi.

Sınıf içi etkinlikler, törenler, gezi programları ve çeşitli okul faaliyetlerinden alınan görüntülerin kamuya açık platformlarda yayımlanmasının önüne geçilecek.

Düzenleme kapsamında öğretmenler ve okul yöneticilerine ait kişisel iletişim bilgileri de internet sitelerinden kaldırılacak.

Telefon numaraları, kişisel iletişim kanalları ve benzeri bilgilerin kamuya açık şekilde paylaşılmasına izin verilmeyecek.

MEB'in aldığı karar doğrultusunda;

Öğrenci sınıf listeleri, T.C. kimlik numaraları, Sınav sonuçları, Devamsızlık bilgileri ve Başarı durumları gibi hassas veriler internet sitelerinde yayımlanamayacak.

Bu tür bilgiler yalnızca e-Okul ve MEBBİS gibi güvenli ve şifreli sistemler üzerinden erişilebilecek.

Bakanlık, yeni uygulamayla çocukların dijital ayak izlerinin kontrolsüz şekilde oluşmasının önüne geçmeyi amaçlıyor.

Uzmanlar, internet ortamında paylaşılan öğrenci fotoğraflarının ilerleyen yıllarda siber zorbalık, kimlik hırsızlığı, dolandırıcılık ve sosyal mühendislik saldırıları gibi çeşitli risklere neden olabileceğine dikkat çekiyor.

OKUL YÖNETİMLERİNE YENİ SORUMLULUK

Yeni dönemde okul yönetimlerinin paylaşacakları her içerikte KVKK kurallarına uygun hareket etmeleri gerekecek. Özellikle kişisel veri içeren içeriklerde açık rıza süreçleri ve veri gizliliği uygulamalarının titizlikle yürütülmesi bekleniyor.

MEB'in aldığı karar, eğitim camiasında "çocukların dijital güvenliği için atılmış en kapsamlı adımlardan biri" olarak değerlendiriliyor.

1983 Tire doğumlu olan Olcay Berberoğlu, 2000 yılında Tire Şehit Albay İbrahim Karaoğlanoğlu Anadolu Lisesi’nden mezun olduktan sonra 2003 yılında Ege Üniversitesi Felsefe Bölümü’ne başlayan Berberoğlu, eğitimini yarım bırakarak vatani görevini yerine getirdi. Askerlik sonrasında Tire merkezli iş hayatının ardından denizlere açılan Berberoğlu, uzun süre gemilerde aşçılık yaptı. Ancak deniz tutkusu ve kariyer hedefleri onu yeniden eğitim yoluna sevk etti. İki yıl önce tekrar üniversite sınavına girerek gemicilik sektöründe zabitlik yapabilmek için Gemi Makineleri İşletmeciliği bölümünü kazandı.

AİLE VE EĞİTİM BİR ARADA

Eğitim sürecinde ailesinden aldığı destek en büyük motivasyon kaynağı oldu. 8 ve 5 yaşında iki kız çocuğu babası olan Berberoğlu, eşi 8 aylık hamileyken mezuniyet sevincini yaşıyor. Eğitimine odaklanabilmek için ailesiyle birlikte Tire’den Karamürsel’e taşınan Berberoğlu, 25 Haziran 2026 tarihinde bölüm birincisi ve okul ikincisi olarak diplomasını aldı.

HEDEFLERİMİ GERÇEKLEŞTİRDİM

Yaşadığı süreci değerlendiren Olcay Berberoğlu, düşüncelerini şu sözlerle ifade ediyor: "Hayatın her döneminde öğrenmenin ve hedefler peşinde koşmanın yaşı olmadığına inanıyorum. 43 yaşında, iki çocuk babası olarak ve üçüncü çocuğuma kavuşmaya gün sayarken bu başarıyı elde etmek benim için tarif edilemez bir mutluluk. Gemicilik sektöründe zabit olarak kariyerime devam etmek en büyük hedefimdi. Şimdi bu hedefime bir adım daha yaklaşmanın ve aileme gurur verici bir tablo bırakmanın huzurunu yaşıyorum. Bu süreçte bana destek olan aileme sonsuz teşekkür ediyorum."

MATEMATİKTE 23 NUMARALI SORUNUN CEVABI DEĞİŞTİ

Yapılan bilimsel incelemeler sonucunda, Alan Yeterlilik Testleri (AYT) Matematik Testi Temel Soru Kitapçığı’nda yer alan 23 numaralı soruya yönelik itirazlar değerlendirildi. Sorunun daha önce sisteme "C" olarak girilen cevabının, yapılan düzeltmeyle birlikte "A" olarak değiştirilmesine karar verildi.

EDEBİYAT TESTİNDE BİR SORU İPTAL EDİLDİ

Ösym'nin masaya yatırdığı bir diğer soru ise Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 Testi'ndeydi. Temel Soru Kitapçığı’nda 20 numaralı sırada yer alan bu sorunun, tamamen iptal edilmesine hükmedildi.

SIRALAMA DEĞİŞECEK

İptal edilen sorunun puan hesaplamasına nasıl yansıyacağı konusu ise Ösym'nin ilgili kuralına göre uygulanacak:

"2026-YKS Kılavuzunun '3.10.1. Sınav Puanları Nasıl Hesaplanacaktır?' maddesinde yer alan 'Sınavdan sonra ÖSYM veya yargı mercileri tarafından iptaline karar verilen sorular değerlendirme dışı bırakılarak geçerli soruların puan değerinin yeniden saptanması suretiyle puanlama yapılacaktır.' hükmü gereğince değerlendirme yapılacaktır."

Yapılan bu güncellemeler, geçerli sorular üzerinden yeniden hesaplanacak puan değerleriyle birlikte milyonlarca adayın standart puanını ve başarı sıralamasını doğrudan etkileyecek.

​“Eğitim bir toplumun can damarı, geleceğin yegâne inşasıdır. Ancak bu yapı salt bir "sermaye aracına", eğitim yuvaları ise birer "ticarethaneye" dönüştürüldüğünde sistemin ürettiği şey nitelikli bireyler değil "ucuz emek" oluyor. Uzun yıllardır eğitimin, sağlığın ve en temel insan haklarının piyasalaştırıldığı bir tablonun tam ortasındayız. Bugün Ankara’da haklı taleplerini dile getirirken orantısız güçle, biber gazıyla susturulmaya çalışılan öğretmenler aslında yalnızca kendi mesleki onurları için değil, hepimizin geleceği için omuz omuza bir direniş sergiliyor.

​Rakamlar soğuktur ancak ardında yatan gerçekler can yakıcıdır. Karşımızda özel eğitim kurumlarında çalışan, sayıları 180 bini aşan devasa bir eğitim emekçisi ordusu var. Bu ordunun neferi olan öğretmenler on aylık güvencesiz sözleşmelere, asgari ücrete ve hatta kimi zaman asgari ücretin dahi altındaki rakamlara mahkûm ediliyor. Üstelik sömürü çarkı yalnızca kâğıt üzerindeki rakamlarla da sınırlı kalmıyor. Öğretmenlerin en temel yasal hakkı olan eğitim-öğretime hazırlık (kırtasiye) ödenekleri gasp ediliyor, banka promosyonlarına kurumlar tarafından pervasızca el konuluyor. Resmî sözleşmelerde yasal sınırlar gösterildiği halde maaşların elden ödenmesi veya bankaya yatan tutarın bir kısmının öğretmenden elden geri istenmesi gibi yöntemlerle emek açıkça çalınıyor. Milyonlarca lira ciro yaptığı halde eğitimden ziyade kâr marjını önceleyen devasa kurumların gölgesinde, mesleğin itibarı hiçe sayılıyor. Hatırlamakta fayda var: 2014 yılına kadar anayasal bir güvence olan "Özel okul öğretmeninin maaşı, dengi resmi okul öğretmeninden az olamaz" hükmü ortadan kaldırıldığından beri yüz binlerce öğretmenin kaderi tamamen patronların insafına terk edilmiş durumda.

​Mülakat sistemiyle liyakat beklentisi kırılan, sözleşmeli adı altında güvencesizleştirilen ve özel sektörde açlık sınırında yaşamaya zorlanan eğitimciler, en temel demokratik haklarını kullandıkları için bugün sokaklarda şiddet görüyor. Oysa o sokaklarda yankılanan talep son derece insani, son derece yalındır: Eşit işe, eşit ücret. Anayasamızın 55. maddesi "Ücret emeğin karşılığıdır" diyerek bu hakkı zaten güvence altına alırken hukukun ve adaletin tesis edilmesini talep etmek nasıl suç sayılabilir?

​Tam da bu noktada, meselenin en büyük paydaşlarından biri olan velilerimize tarihi bir sorumluluk düşmektedir. Saygıdeğer Veliler, çocuklarınızı emanet edeceğiniz kurumları seçerken sözleşmelere attığınız imzanın ağırlığı yalnızca kampüsün büyüklüğü, laboratuvarın donanımı veya yüzme havuzunun varlığıyla ölçülmemeli. Kendinize ve o eğitim kurumlarına şu can alıcı soruyu sormak zorundasınız: "Benim çocuğuma ufuk açacak, ona dünyayı tanıtacak bu öğretmen insanca yaşayabileceği bir ücrete ve iş güvencesine sahip mi?" Lütfen unutmayın; on ay sonra kapı önüne konma korkusu yaşayan, promosyonu ve ödeneği gasp edilen, ev kirasını ve yarınını dert eden bir eğitimci çocuğunuza özgür düşünmeyi, hakkını aramayı ve boyun eğmemeyi öğretemez. Ekonomik ve psikolojik tahakküm altındaki bir irade, özgür zihinler inşa edemez.

​Başta Tire kamuoyu olmak üzere, tüm eğitim camiasına ve vicdan sahibi her vatandaşa sesleniyoruz: Özel Sektör Öğretmenleri Sendikası’nın bu haklı çağrısına kulak verin. Bu mücadele yalnızca 180 bin öğretmenin mücadelesi değil. Bu mücadele o sınıflarda oturan milyonlarca evladımızın yani doğrudan Türkiye’nin geleceğinin mücadelesidir. Bugün omuz omuza verip öğretmenin onuruna sahip çıkmazsak yarın mumla arayacağımız "nitelikli eğitim" kavramının ardından gözyaşı dökmek hiçbir işe yaramayacaktır.

​Eğitimin ucuzlatıldığı, öğretmenin köleleştirildiği bir sistemin faturası eninde sonunda cehalet, karanlık ve yitip gitmiş bir gelecek toplumsal bir yıkım olarak karşımıza çıkacak ve hepimizin bedelini ödeyeceği bir enkaza dönüşecektir.”

"İzmir Bağımsızlık İçin Tek Yürek!" mottosuyla gerçekleştirilen dev organizasyon, devlet protokolü ve sivil toplum liderlerini bir araya getirdi. Festival; İzmir Valisi Dr. Süleyman Elban, İl Emniyet Müdürü Celal Sel, İl Millî Eğitim Müdürü Dr. Ömer Yahşi ve Türkiye Yeşilay Cemiyeti Genel Başkanı Doç. Dr. Mehmet Dinç’in katılımlarıyla gerçekleştirildi. Halk oyunlarından teknoloji stantlarına, drapaj yarışmasından sahne etkinliklerine kadar birçok faaliyetin yer aldığı festivalde coşku, Turgay Başyayla konseriyle zirveye ulaştı. Binlerce öğretmen, öğrenci ve velinin aynı heyecanı paylaştığı festival alanı, renkli görüntülere sahne oldu.

TİRE, 7 GÜÇLÜ ÇADIRLA ALANDAYDI

Tire, festivalde adeta gövde gösterisi yaptı. İlçe; Kurtuluş İlkokulu, Rasih Kirazoğlu İlkokulu, Kurtuluş Ortaokulu, Tire Kutsan Anadolu Lisesi, Tire Halk Eğitimi Merkezi, Tire Ersan Kirazoğlu MTAL ve Tire MTAL olmak üzere toplam 7 farklı çadırla organizasyonda güçlü bir şekilde yer aldı.

Tireli öğrencilerin ve öğretmenlerin hazırladığı el baskısı, geri dönüşüm objeleri sergisi, sağlık tarama noktası, geleneksel çocuk oyunları, fiziksel aktiviteler, zumba etkinlikleri, drapaj ve barista yarışmaları ile akıl ve zekâ oyunları ziyaretçilerden tam not aldı. Ayrıca Yeşilay İzmir Sağlıklı Yaşam Ligi Projesi ilçe birincilerinin sergilediği özgün çalışmalar, festival alanında en çok ziyaret edilen noktalar arasında yer alarak büyük beğeni topladı.

1. Yardımcı Kitap Zorunluluğuna Son!

Bakanlık tarafından her yıl milyonlarca ücretsiz ders kitabı dağıtılıyor. Bunun dışında öğrencilere belirli yardımcı kaynak kitapların aldırılması, listeler verilmesi ve bu kitapların kullanımı kesinlikle yasak.

Yasal Dayanak: MEB Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği (Madde 37)

2. "Sınıf Annesi" Unvanı Tamamen Kaldırıldı

Okullarda para toplama, sınıf içi etkinlikleri organize etme veya öğretmen ile veli arasında köprü olma gibi gerekçelerle "sınıf annesi" adı altında bir görevlendirme yapılmasına hiçbir şekilde izin verilmiyor. Pedagojik ilkelerle bağdaşmayan bu unvan tarihe karıştı.

Yasal Dayanak: MEB Resmî Yazısı

3. WhatsApp’tan Ödev Gönderme Dönemi Bitti

Öğretmenlerin, öğrenci ve velilerle ödev takibini WhatsApp gibi kişisel mesajlaşma uygulamaları üzerinden yürütmesi yasaklandı. Tüm ödev, duyuru ve bilgilendirmelerin bakanlığın resmî platformu olan EBA üzerinden yapılması zorunlu.

Yasal Dayanak: Genelge 2023/28

4. İzinsiz Öğrenci Fotoğrafı Paylaşan Yandı!

Okul içinde veya etkinliklerde öğrencilere ait fotoğraf ve videoların, velilerin yazılı izni olmadan sosyal medyada ya da dijital platformlarda paylaşılması kesinlikle yasaktır. Bu kuralı ihlal edenler hem öğrenci mahremiyetini hem de KVKK’yı çiğnemiş sayılacak.

Yasal Dayanak: Genelge 2017/12

Daha sonra konuşan İzmir İl Başkanı Adnan Sarısayın, Hürriyetçi Eğitim Sen’in İzmir’deki teşkilatlanma süreci ve sendikal faaliyetleri hakkında değerlendirmelerde bulundu. Sarısayın, sendikanın her geçen gün büyüdüğünü ve eğitim çalışanlarından gördüğü desteğin artarak devam ettiğini ifade etti.

Programın son konuşmasını yapan Hürriyetçi Eğitim Sen Genel Başkanı Levent Kuruoğlu, eğitim çalışanlarının ekonomik ve sosyal haklarına ilişkin önemli değerlendirmelerde bulundu. Sendikal mücadelenin kararlılıkla sürdürüleceğini belirten Kuruoğlu, Hürriyetçi Eğitim Sen’in eğitim çalışanlarının hak ve menfaatlerini koruma noktasında tavizsiz bir duruş sergilediğini söyledi.

Konuşmasında önemli bir müjde de veren Genel Başkan Kuruoğlu, İzmir’de yeni bir şubenin daha kurulduğunu 2 Nolu Şubenin Kurucu Başkanının Turhan EKE olacağını ilan etti. Bu gelişmenin sendikanın büyüme ve teşkilatlanma sürecindeki önemli adımlardan biri olduğunu belirten Kuruoğlu, yeni şubenin Hürriyetçi Eğitim Sen’in İzmir’deki gücünü daha da artıracağını ifade etti. Turhan EKE’nin kendisi ile yapılan görüşmede Tire Ödemiş Bayındır Kiraz İlçe Milli Eğitim yöneticilerinin de kahvaltıya davet edildiklerini ancak bazı sendikalar tarafından yapılan davetlere ekip halinde katılım sağladıkları halde davetlerinin karşılık bulmamasını eleştirdiğini bu durumun yöneticilerin tarafsızlık ve herkese eşit mesafede olma ilkesine yakışmadığını söyledi.

250 kişinin Yoğun katılımı ve büyük bir coşku içerisinde gerçekleşen program, katılımcılar arasında birlik ve dayanışma duygularını pekiştirirken, hatıra fotoğraflarının çekilmesi ve karşılıklı sohbetlerin ardından sona erdi. Hürriyetçi Eğitim Sen yöneticileri, benzer etkinliklerin önümüzdeki dönemde de devam edeceğini belirtti.

“Sevgili Öğrencilerim, Kıymetli Velilerimiz ve Değerli Eğitim Ailemiz,

Aylar boyunca büyük bir emek, sabır ve kararlılıkla sürdürülen hazırlık sürecinin ardından, öğrencilerimiz yarın hedeflerine ulaşma yolunda önemli bir adım daha atacaklar. Bu özel günün arifesinde; ailelerimizin desteğini ve öğretmenlerimizin emeklerini yürekten hissediyor, bu anlamlı süreçte gösterilen gayret ve özveri için her birinizi gönülden kutluyorum.

Sevgili öğrencilerim;

Belki heyecanlısınız, belki içinizde tatlı bir telaş var. Bilmenizi isterim ki bugün geldiğiniz nokta başlı başına bir başarı hikâyesidir. Aylar boyunca gösterdiğiniz gayret, sürdürdüğünüz disiplinli çalışma, kararlılıkla attığınız her adım ve kurduğunuz her hayal; azminizin, karakterinizin ve başarma isteğinizin en güzel göstergesi olmuştur.

Her biriniz farklı yetenekleri, güçlü yönleri ve kendine has özellikleriyle eşsiz bireylersiniz. Sizleri değerli kılan; karakteriniz, çalışkanlığınız, sorumluluk duygunuz ve hayatın her alanında ortaya koyduğunuz güzel duruştur.

Bugün geldiğiniz noktada her birinizin ayrı bir başarı hikâyesi vardır. Kendinize güvenin, gösterdiğiniz gayrete güvenin ve en önemlisi sahip olduğunuz değerlere güvenin. Çünkü sizler; yalnızca yarınların meslek sahipleri değil, aynı zamanda bilimde, sanatta, sporda ve hayatın her alanında ülkemizin gururu olacak bireylersiniz.

Sizlere inanıyor, sizlerle gurur duyuyor ve her birinizin gelecekte ortaya koyacağı başarıları heyecanla bekliyorum.

Bu nedenle yarın sınav salonuna girerken sadece kendinize güvenin.

Çünkü siz büyük bir gayret gösterdiniz.

Çünkü siz kararlılıkla çalıştınız.

Çünkü siz hayalleriniz için emek verdiniz.

Kıymetli velilerimiz;

Evlatlarımızın her başarısında görünmeyen kahramanlar sizlersiniz. Gösterdiğiniz sabır, verdiğiniz destek ve hissettirdiğiniz güven için teşekkür ediyorum. Yarın çocuklarımızın en çok ihtiyaç duyacağı şey, sonuç ne olursa olsun yanlarında olduğunuzu bilmeleridir.

Değerli öğretmenlerimiz;

Bir çocuğun hayatına dokunmanın ve onun geleceğine ışık olmanın ne kadar büyük bir sorumluluk olduğunu biliyoruz. Öğrencilerimin bugünlere ulaşmasında ortaya koyduğunuz özveri ve emek için her birinize şükranlarımı sunuyorum.

Sevgili öğrencilerim;

Unutmayın ki başarı sadece bir hedefe ulaşmak değil; hedef koyabilmek, mücadele edebilmek, kararlılıkla yoluna devam edebilmek ve vazgeçmemektir.

Zihniniz berrak olsun.

Kendinize inanın.

Bilginize güvenin.

Ve her şeyden önce emeğinizin gücünü hissedin.

Yarın önemli bir adım atarken, yüreğinizde taşıdığınız hedefleri, gösterdiğiniz gayreti ve başarma arzunuzu yürekten hissediyor, her birinizi sevgiyle ve güvenle kucaklıyorum.

Bilmenizi isterim ki yarın sizlerle birlikte aynı duyguları paylaşacak, gönülden desteğimle yanınızda olacağım. Her birinizin ortaya koyacağı çaba ve göstereceği başarı, benim için ayrı bir gurur ve mutluluk kaynağı olacaktır.

Kalbim sizlerle, desteğim sizinle...

Bu duygu ve düşüncelerle LGS'ye girecek tüm öğrencilerime üstün başarılar diliyor; velilerimize, öğretmenlerimize ve eğitim camiamızın tüm paydaşlarına teşekkür ediyorum.

Yolunuz bilgiyle, yüreğiniz cesaretle, hayatınız başarı ve güzelliklerle dolu olsun.

Başarılar sevgili öğrencilerim..

Yolunuz açık, bahtınız aydınlık olsun.”

Tire Belediyesi İklim Değişikliği ve Sıfır Atık Müdürlüğü, 2025 yılı boyunca ilçe genelinde sıfır atık, atık yönetimi ve iklim değişikliği konularında gerçekleştirdiği eğitim çalışmalarının olumlu sonuçlarını almaya devam ediyor. 5 Haziran Dünya Çevre Günü kapsamında Tire 4 Eylül İlkokulu'nda gerçekleştirilen etkinlik, öğrencilerin çevreye olan duyarlılığını gözler önüne serdi. Öğrenciler arasında çevre bilincini artırmak ve geri dönüşümü teşvik etmek amacıyla düzenlenen Atık Pil Toplama Kampanyası okul genelinde büyük ilgi gördü.

EN ÇOK PİLİ 3/B SINIFI TOPLADI

Kampanya süresince çevreye duyarlı minik öğrencilerin özverili çabalarıyla toplamda 111 kilogram atık pil biriktirildi. Doğaya büyük zararları dokunan atık piller, güvenli bir şekilde geri dönüşüme gönderilmek üzere Tire Belediyesi ekiplerine teslim edildi. Etkinlik kapsamında kıyasıya bir mücadele veren sınıflar arasından en fazla atık pil toplamayı başaran 3/B sınıfı birinciliği göğüsledi. Çevreci öğrencilere başarılarından dolayı doğa dostu ve sürdürülebilir bir hediye olan tohumlu kalemler dağıtıldı.

Sosyal Hizmetler Müdürlüğü bünyesinde büyük bir ilgiyle devam eden keçe işleme kursunu; CHP Tire İlçe Kadın Kolları Yönetimi, Tire Belediye Başkanı Hayati Okuroğlu'nun annesi Ruknet Okuroğlu ve CHP Tire Belediye Meclis Üyesi Aysun Yağcıoğlu ziyaret etti. Kurs merkezinde kadınlarla bir araya gelen misafirler, ortaya konan eserleri yakından inceleyerek kursiyerlerle uzun süre sohbet ettiler. Ziyaret sırasında kadınların sosyal hayata katılımı ve el sanatlarının korunması üzerine fikir alışverişinde bulunuldu.

UZMAN EĞİTMEN EŞLİĞİNDE YOĞUN EĞİTİM

El emeğini sanata dönüştürmek isteyen kadınlar için açılan tekstil üzerine keçe işleme kursu, alanında uzman eğitmen Ezgi Kaya eşliğinde profesyonel bir eğitim süreci sunuyor. Kursun işleyişi ve projeler hakkında bilgi alan ziyaretçiler, yapılan çalışmaların sanatsal değerine vurgu yaptılar. Kadınların geleneksel yöntemleri modern tekstil ürünleriyle harmanladığı bu kurs, ilçedeki kadın istihdamı ve beceri geliştirme projeleri arasında önemli bir yer tutuyor.

40 KADIN KURSİYER EĞİTİM ALIYOR

İki farklı gruptan oluşan ve toplamda 40 kadın kursiyerin katılım sağladığı eğitimler, haftanın 4 günü boyunca aralıksız devam ediyor. Yoğun bir tempoda çalışan kadınlar, keçe işleme tekniklerini öğrenerek hem geleneksel bir sanatı yaşatıyor hem de üretime katkıda bulunuyorlar. Kursun, katılımcıların hem sosyalleşmesine hem de yeni yetenekler kazanmasına olanak sağladığı belirtildi.

11-22 Mayıs tarihleri arasında gerçekleştirilen eğitim programı, aynı zamanda kültürel diplomasiyi de ön plana çıkarıyor. Madrid’de devam eden çalışmalar, son dönemde ivme kazanan Türk ve İspanyol halkları arasındaki dostluk ilişkilerine akademik ve sosyal anlamda önemli bir katkı sunuyor.

Tire'de olası afet durumlarında toplumsal direnci artırmak ve kriz anlarında profesyonel müdahale ağını güçlendirmek amacıyla Tire Belediyesi'nin ev sahipliğinde, kapsamlı bir eğitim programı düzenlendi. İzmir Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü’nün koordinasyonunda yürütülen çalışmalar kapsamında, Tire İlçe Afet Müdahale Planı içerisinde yer alan Afet Psikososyal Destek Grubu personeli, teorik ve pratik bilgilerle donatıldı. Eğitimde, afet sonrası bireylerin yaşadığı travmaların etkilerini en aza indirmek için izlenecek stratejiler üzerinde duruldu.

TOPLAM 55 PERSONEL KATILIM SAĞLADI

Eğitim programına ilçedeki farklı kamu kurumlarından geniş bir katılım gerçekleşti. Tire Belediyesi, Tire İlçe Sağlık Müdürlüğü, Tire Devlet Hastanesi ve Tire İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde görev yapan; aralarında psikolojik danışman, psikolog, sosyal hizmet uzmanı ve çocuk gelişimcilerinin bulunduğu toplam 55 personel eğitimleri başarıyla tamamladı. Uzman isimler, sahada görev yapacak personelin afetzedelerle kuracağı ilk temasın ve sunulacak psikolojik desteğin hayati önem taşıdığını vurguladı.

KURUMLAR ARASI KOORDİNASYON GÜÇLENİYOR

Afet sonrası bireylerin psikolojik dayanıklılığını artırmak ve toplum temelli afet yönetimi kapasitesini geliştirmeyi hedefleyen program, aynı zamanda Tire'deki kurumlar arası iş birliğinin önemini bir kez daha gözler önüne serdi. Yetkililer, afetlere karşı yalnızca fiziksel önlemlerle değil, psikososyal açıdan da hazırlıklı bir toplum inşa etmek için çalışmaların kararlılıkla sürdürüleceğini ifade etti. Bu tür eğitimlerle, olası kriz anlarında ilçedeki profesyonel müdahale ekibinin en üst seviyede koordinasyon içinde hareket etmesi amaçlanıyor.

St. Petersburg ziyaretinin ardından uçakta gazetecilerin sorularını yanıtlayan Bakan Tekin, tartışılan modelde eğitim süresinin uzamayacağını belirterek, “O ara tatilleri kaldırdığımızda çocuklarımızın eğitim öğretim hayatı iki hafta uzamayacak.” dedi.

"TATİL UZAYACAK"

Yeni planlamaya göre eğitim-öğretim takviminde başlangıç ve bitiş tarihlerinde değişikliğe gidileceğini ifade eden Tekin, “Eylül ayındaki başlangıcı biraz daha geç, haziran ayındakini biraz daha erkene almış olacağız ve böylece öğrencilerimiz daha uzun tatil yapmış olacaklar.” ifadelerini kullandı.

OKULDA ÖZEL EĞİTİMLİ POLİS ÖNERİSİ

Peş peşe saldırılar sonrası gündeme gelen okullarda kolluk kuvvetlerinin görevlendirilmesinin ise geçici bir tedbir olduğunu belirtti, "Kalıcı bir çözüm değil." dedi.

"Adı ne olursa olsun, okul polisi veya başka bir isim. Eğer bir polis olacaksa bu polisin formasyonu itibarıyla bu konularda eğitilmiş kişilerden seçilmesi ve farklı bir kadro ihdas edilmesini savunuyoruz." diyen Tekin, "Davranışları, ilgi alanları belki dikkatleri ona odaklanmış bir içimde yetişen bir ekip olsun." ifadesini kullandı.

ZORUNLU EĞİTİM SÜRESİ KISALTILACAK MI?

Tekin'in gazetecilere açıklamalarında eğitim süresinin kısaltılması da yer aldı. "Konu tartışmalı" diyen Bakan Tekin, şunları kaydetti:

"İşte hep televizyonlarda duyuyorsunuz; '15 yaşında Harvard'a girdi, Oxford'a girdi' diyor. Yani biz niye bunu Türkiye'de sağlayamayalım. Dolayısıyla ben bu zorunlu eğitim yaşının uluslararası göstergeler de dikkate alınarak tartışılması gerektiğini söylüyorum. Yoksa biz çocuklarımızı gereksiz yere, zorunlu eğitim artı üniversiteyle beraber baktığımızda 25 yaşına kadar böyle el bebek gül bebek bir pozisyona düşürüyoruz."

Bildiride, okullardaki krizin yalnızca güvenlik ve polis tedbirleriyle çözülemeyeceği vurgulanırken, mevcut yaklaşım “su sızdıran baraja yara bandı yapıştırmaya” benzetildi. Maarif Platformu Başkanı Prof. Dr. Osman Çakmak, sorunun merkezinde zorunlu eğitim anlayışının yer aldığını söyledi.

Çakmak, son yıllarda eğitimde ciddi bir fiziki ve teknolojik yatırım yapıldığını ancak bunun sahadaki krizi çözmeye yetmediğini belirterek “Okulların binaları yenilendi, sınıflar teknolojiyle donatıldı. Fakat bu donanımın içine yerleştirilen eğitim anlayışı bu topluma ait değil. Donanım yerli ama yazılım yabancı olunca sistem kilitleniyor. Bugün yaşanan şiddet ve disiplin sorunları, bu uyumsuzluğun doğal sonucudur” dedi.

Öğretmenin sınıf içindeki otoritesinin zayıflatılmasının krizi derinleştirdiğini savunan Çakmak, eğitimde “müşteri memnuniyeti” anlayışının hâkim hâle geldiğini söyledi. Öğretmenin sürekli mevzuat, şikâyet ve soruşturma baskısıyla karşı karşıya kaldığını ifade eden Çakmak, bu ortamda öğretmenden rehberlik ve şahsiyet inşası beklemenin gerçekçi olmadığını dile getirdi.

Zorunlu eğitim sistemine ilişkin eleştirilerini ayrıntılandıran Çakmak, 12 yıllık kesintili zorunlu eğitimin çocukları tek tip bir kalıba zorladığını savundu. Çakmak, “Mevcut sistem her çocuğu aynı akademik hatta sokuyor. Oysa her çocuk aynı kabiliyete, aynı ilgi alanına sahip değil. Tarıma, sanata, zanaata, ticarete yatkın bir genci 12 yıl boyunca dört duvar arasında tutmak, onu sadece akademik başarıya endekslemek pedagojik bir yanlış değil, açık bir kayıptır” ifadelerini kullandı.

Bu süreçte çocukların erken yaşta hayattan ve üretimden koptuğunu belirten Çakmak “Bu gençleri yıllarca sınavdan sınava koşturup sonunda diploma veriyoruz ama iş, meslek ve hayat becerisi kazandıramıyoruz. Sonuçta ortaya geniş bir diplomalı işsizler kitlesi çıkıyor” dedi.

Zorunlu eğitimin özellikle lise çağında problem ürettiğini vurgulayan Çakmak, bu dönemin gençlerin hayata hazırlanması gereken en kritik zaman olduğunu söyledi. “Lise çağı, gencin kendini tanıdığı, yeteneğini fark ettiği dönemdir. Ancak biz bu dönemi tamamen teorik derslerle, sınav baskısıyla ve üniversite odaklı bir anlayışla geçiriyoruz. Bu da birçok gencin potansiyelini köreltiyor, öz güvenini zedeliyor ve okuldan kopuşu hızlandırıyor” diye konuştu.

Çözümün güvenlikçi tedbirlerde değil, zorunlu eğitimin yeniden yapılandırılmasında olduğunu ifade eden Çakmak, ilkokulun ilk yıllarının sınav ve not baskısından arındırılması gerektiğini belirtti. İlkokulun esas amacının temel değerler, ahlak ve kişilik gelişimi olması gerektiğini söyleyen Çakmak, ortaokuldan itibaren ise öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre yönlendirilmesini savundu. “El becerisi ve mesleki yeteneği olan çocuk akademik sistem içinde başarısız damgası yememeli. Bu çocuklara meslek, üretim ve usta-çırak ilişkisi içinde bir gelecek sunulmalı” dedi.

Niğde’nin Bor İlçesi Havuzlu Köyünde başlayan yaşam yolculuğunu fotoğraflarla anlatan Akdaş, hayatın erken dönemlerinde edinilen deneyimlerin bireyin karakterini şekillendirdiğine dikkat çekerken, gençlere en çarpıcı mesajlarından birini şu sözlerle verdi: “Başlangıç ne olursa olsun, sonuç sizin elinizdedir.”

Mesleki eğitimin önemine değinen Akdaş, Meslek lisesi mezunu olmanın bir dezavantaj değil, aksine sağlam bir temel olduğunu belirterek “Ben meslek lisesi mezunuyum. Ama aynı zamanda üniversite sınavını İç Anadolu Bölgesi üçüncüsü olarak kazandım ve bu başarıyla Yıldız Teknik Üniversitesi Makine Mühendisliği bölümüne yerleştirildim. Bu ne demek biliyor musunuz? Meslek lisesinden çıkan bir genç isterse Türkiye derecesi yapar. Ama öncelikle disiplinli, sabırlı olmalıyız ve çok çalışmalıyız. Disiplin olmadan hayat olmaz. Sabır olmadan başarı olmaz” dedi.

Konuşmasında öğrencilere Köy Enstitülerini anlatan klip de izleten Akdaş şunları söyledi: “Sevgili gençler; Size çok net bir şey söyleyeceğim: Türkiye’nin sorunu işsizlik değildir. Türkiye’nin sorunu mesleksizliktir. Sanayide herkes aynı şeyi söylüyor: ‘İş var ama çalışacak insan yok.’ Bunun sebebi çok açık: Eğitim ile üretim birbirinden kopmuş durumda. Oysa bu ülkenin çok doğru bir modeli vardı: Köy Enstitüleri… Ve onların felsefesi şuydu: ‘Duyarsam unuturum, görürsem hatırlarım, yaparsam öğrenirim.’ Bugün bizim yeniden kurmamız gereken model budur. Ama bu sefer köyler için değil, Sanayi için. Ben buna: Sanayi Enstitüleri diyorum. Bu modelde: eğitim üretimin içinde olacak, öğrenci sahada olacak. Mezun olduğunda iş aramayacak, İş onu arayacak”

Akdaş’ın konuşmasında öne çıkan bir diğer başlık ise liderlik anlayışı oldu. Günümüz iş dünyasında sürdürülebilir başarının insan yetiştirmekle mümkün olduğunu ifade eden Akdaş, liderliğe dair yaklaşımını şu sözlerle ortaya koydu: “Liderin işi sonuç üretmek değil, sonuç üretebilen insan yetiştirmektir. İnsanları geliştirmezseniz, hiçbir sistemi geliştiremezsiniz. ‘Şirketinizde kaç kişi çalışıyor değil, kaç kişi sizin sayenizde gelişti’ sorusunun cevabı önemlidir. Çünkü günün sonunda en büyük yatırım makineye değil, insana yapılan yatırımdır.”

1991 yılında Dinamik Isı’yı kurduğunu, ancak 2013 yılında büyük bir yangın felaketinde yalnızca 2,5 dakika içinde milyonlarca dolar değerinde kayıp meydana geldiğini belirten Akdaş, hayatın kaçınılmaz zorluklarına karşı gösterilen direncin önemini vurgulayarak “İş hayatında düşmek normaldir. Ancak ayağa kalkamazsanız kaybedersiniz. Ayağa kalkarsanız yeniden kazanırsınız. Bir an durun ve düşünün. Gazi Mustafa Kemal Atatürk. Çocuk yaşta babasını kaybetti. Yıllarca annesinden ayrı kaldı. Yokluk içinde büyüdü. Ama bir şey vardı: İnanç. Ve o inançla bir milletin kaderini değiştirdi. Ve dedi ki: “Umutsuz durumlar yoktur, umutsuz insanlar vardır.” Büyük zorluklar ve imkansızlıklar içinde yılmadı, mücadele etti ve Cumhuriyet’i kurup bizlere emanet etti. Kadına seçme ve seçilme hakkı verdi. Fırsat eşitliğini bu topraklara getirdi. Bugün ben buradaysam, köyde çobanlık yapan bir çocuktan Sanayide üretim yapan bir noktaya geldiysem bu Cumhuriyet, fırsat eşitliği ve Cumhuriyetin kazanımları sayesindedir” şeklinde konuştu.

Gençlere yönelik mesajlarında sorgulayan, üreten ve takım ruhuna sahip bireyler olmalarının önemini vurgulayan Akdaş; “İşimde gençlere her zaman güvendim ve şans verdim. Dokunduğum insanlar arasında mesleğini değiştiren hayatı değişen onlarca insan oldu. Benim için en büyük gurur ve mutluluk bu oldu. Dokunduğum insanların yaşamının değişmesi… Onların mutluluğu beni de besledi. Şunu söylemek istiyorum: sosyal hayatın içerisinde olun. Topluluk, dernek, oda, camia vb. mutlu olduğunuz sivil toplum kuruluşlarında görev alın. Yani sosyal olun, doğru iletişim kurun ve en önemlisi sözüne sadık ve güvenilir olun” dedi.

Takım çalışmasının önemine ilişkin değerlendirmelerinde ise birlikte üretmenin, birlikte gelişmenin ve gerektiğinde sorumluluk üstlenmenin başarıyı getirdiğini ifade eden Akdaş “İtalyan yazar Luciano de Crescanzo’nun ‘Hepimiz tek kanatlı bir meleğiz, sadece birbirimize sarılarak uçabiliriz’ sözü yaşamımda hep düsturum oldu. Her zaman iyi bir ekip kurmaya yöneldim, kurdum da. Ama kendim de her zaman ekibin bir parçası oldum. Çünkü kendi kendini yöneten, kendilerine liderlik yapabilen takımlar başarıya ulaşır. Takımın her bir oyuncusu aynı zamanda iyi bir de lider olmalıdır. Tıpkı kaz uçuşu gibi. Biliyorsunuz kazlar ‘V’ şeklinde uçar ve ‘V’nin başındaki kaz yorulunca en arkaya geçer, liderliğe ise içlerinden başka birisi geçer. Yani uyumlu, ekip çalışmasına yatkın, gerektiğinde sorumluluk üstlenip liderlik yapabilecek yeteneklerle kendinizi donatın. Unutmayın başarısız kişi yoktur, yetenekleri geliştirilmemiş kişi vardır.”

Metin Akdaş, gençlerin bugün geçmiş kuşaklara göre daha geniş imkânlara sahip olduğunu da özellikle belirterek: “Siz çok şanslısınız. Benden daha fazla imkânınız var. Hocalarınız burada. İş adamlarımız burada. Fabrikalarımız burada. OSB’miz yanınızda. İmkanlarınız geniş. Staj yapın. Üretimin içine girin. Fabrikaları tanıyın. O zaman göreceksiniz: Sizin iş bulma sorununuz olmayacak. Belki içinizden bir çok girişimci de çıkacak. Ve son söz: Siz, bu ülkenin mesleksizlik sorununu çözecek nesil, sizlersiniz” dedi.

Konferans sonunda Akdaş öğrencilerin sorularını yanıtladı ve birlikte hatıra fotoğrafı çekildi.

OKULLARA GÜVENLİK KABİNESİ GELİYOR

Sabah'ta yer alan habere göre; yeni sistemde güvenlik yalnızca fiziki önlemlerle sınırlı kalmayacak. Emniyet, sağlık ve sosyal hizmet uzmanlarının yer aldığı çok katmanlı bir yapı oluşturulacak. Her okulda kurulacak Güvenlik Yürütme Kurulu’nda okul müdürü, rehber öğretmen, karakol amiri ve sosyal hizmet uzmanı birlikte görev alacak. Riskli öğrenciler ise ilgili bakanlıkların koordinasyonunda Toplum Sağlığı Merkezleri üzerinden takip edilecek.

ERKEN UYARI SİSTEMİ DEVREDE

Model kapsamında okullarda erken uyarı sistemi aktif hale getirilecek. Okul yönetimi ile kolluk kuvvetleri arasında anlık bilgi paylaşımı sağlanacak, kamera sistemleriyle okul çevresi sürekli izlenecek. Ayrıca okul çevresindeki devriye faaliyetleri artırılacak.

RİSKLER ÖNCEDEN TESPİT EDİLECEK

Psikolojik veya psikiyatrik destek alan öğrenciler düzenli olarak izlenecek, olası riskler önceden belirlenmeye çalışılacak. Veri paylaşımı sayesinde “sessiz tehlikelerin” erkenden tespit edilmesi hedefleniyor.

İŞTE 7 BASAMAKLI YENİ GÜVENLİK MODELİ

Birincisi, okullarda risk analizi ve tehdit tanımlamaları baştan yapılarak mevcut sistem tamamen güncellenecek.

Fiziki güvenlik önlemleri artırılacak; okul giriş-çıkışları, çevre güvenliği ve denetimler daha sıkılaştırılacak.

Kolluk kuvvetleriyle koordinasyon güçlendirilerek erken uyarı sistemleri devreye alınacak ve olası risklere müdahale edilecek.

Psikolojik ve psikiyatrik rahatsızlığı bulunan öğrenciler Toplum Sağlığı Merkezleri aracılığıyla düzenli olarak takip edilecek.

Emniyete bağlı sanal devriye ekipleri, sosyal medyada ve oyun gruplarındaki çocukları tuzaklara karşı yakın takibe alacak.

Milli Eğitim Bakanlığı, Sağlık Bakanlığı ve Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı arasında veri paylaşımı sağlanacak.

Öğrenciler, çizgi izleyen robotlar, mobil uygulamalar, oyun tasarımları ve dijital sanat çalışmalarıyla projelerini tanıttılar. Bununla birlikte topluluk yönetimi, teknoloji ekosistemine dair vizyoner bakış açıları ve akran öğrenmesi üzerine sundukları katkılar büyük beğeni topladı.

Zirvenin ikinci gününde, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in katılımıyla gerçekleşen oturumlarda öğrenciler, hem projelerini hem de geleceğe dair hedeflerini paylaşarak okullarının adını başarıyla duyurdular.

“Bugün burada hesap sormak için bulunuyoruz. Çünkü okullar kan gölüne dönüyor, ama sorumlular hâlâ izlemekle yetiniyor!

Şanlıurfa’nın Siverek ilçesinde bir lisede yaşanan silahlı saldırı; ne bir kaza ne de münferit bir olaydır. Bu saldırı, eğitimin ve öğretmenin yıllardır sistemli biçimde değersizleştirildiğinin, gençliğin geleceksizleştirildiğinin ve okulların bile isteye sahipsiz bırakıldığının açık ilanıdır.

Bugün eğitim, çocuklarımıza umut vermiyor.

Bugün eğitim, gençlerimize gelecek kurdurmuyor.

Gençlerimiz hayal kuramıyor, yarına inanamıyor.

Çünkü bu sistem, onları hayata değil; çaresizliğe, öfkeye ve çıkışsızlığa sürüklüyor.

Ve işte o öfke, o umutsuzluk, bugün okul koridorlarında silah sesi olarak yankılanıyor!

Buradan soruyoruz:

En güvenli olması gereken yerler olan okullar nasıl oldu da en güvensiz alanlara dönüştü?

Bilimin, aklın, aydınlanmanın mekânı olması gereken okullar, nasıl oldu da çocukların camdan atlayarak canını kurtarmaya çalıştığı yerlere dönüştü?

Eğitimde şiddet olayları, neredeyse her geçen gün yeni bir vakayla karşımıza çıkmaya devam etmektedir. Daha geçtiğimiz günlerde, henüz acısı dinmemiş, toprağı kurumamış olan öğretmenimiz Fatma Nur Çelik, eğitim yuvalarımızdaki açık güvenlik zaafiyetlerinin ve alınmayan önleyici tedbirlerin kurbanı olarak menfur bir saldırı sonucu hayatını kaybetmiştir.

Eğitim sistemini eşitsizlikleri derinleştiren ve kamusal niteliğini aşındıran siyasi iktidar; tüm kurumları işlevsizleştiren, denetim ve destek mekanizmalarını zayıflatan idari anlayış ve bu süreçte sorumluluğu olan yöneticiler yaşanan tablonun doğrudan sorumlusudur ve kamuoyu önünde hesap vermelidir.

Yaşanan bu olay, eğitim alanının bilimsel ve pedagojik temellerden uzaklaştırılması durumunda nasıl derin yaralar açılabileceğini bir kez daha göstermiştir. Eğitim kurumlarını ve toplumu şiddetten arındırmak için eşitlikçi, kapsayıcı ve kamusal bir eğitim anlayışının yeniden inşası zorunludur. Gençleri yalnızlaştıran ve okulları eğitim alanı olmaktan uzaklaştıran politikalar sürdükçe benzer acıların yaşanma riski ortadan kalkmayacaktır.

Eğitim, bir güvenlik meselesine indirgenemeyecek kadar yaşamsal, piyasa ilişkilerine terk edilemeyecek kadar kamusal bir haktır. Öğrencilerin ve eğitim emekçilerinin can güvenliğini, fiziksel ve ruhsal bütünlüğünü korumak kamusal sorumluluğun en temel gereğidir.

Artık söz değil, icraat zamanı gelmiştir:

• Okullarda yeterli sayıda ve sürekli görev yapan güvenlik personeli derhâl görevlendirilmelidir.

• Giriş-çıkış kontrol sistemleri standart hâle getirilmeli ve tavizsiz şekilde uygulanmalıdır.

• Eğitim çalışanlarına yönelik şiddeti önleyecek caydırıcı ve ağır yaptırımlar içeren yasal düzenlemeler ivedilikle hayata geçirilmelidir.

• Okullara yönelik risk analizleri düzenli olarak yapılmalı, tespit edilen eksiklikler gecikmeksizin giderilmelidir.

Eğitimde şiddet sıradanlaştırılamaz. Her ihmal, yeni bir felaketin habercisidir. Eğitim çalışanlarının ve öğrencilerin can güvenliği sağlanmadan sağlıklı bir eğitim ortamından söz edilmesi mümkün değildir.

Eğitim Sendikaları olarak; eğitim kurumlarında güvenlik sağlanana, gerekli tüm önlemler eksiksiz şekilde hayata geçirilene kadar sürecin sonuna kadar takipçisi olacağımızı kamuoyuna açıkça ilan ediyoruz.

Artık yeter!

Okullar güvenli alanlar olmak zorundadır!

Çok saygı değer katılımcılar ve haberimiz olsun diyerek gece gündüz çalışan basın mensuplarımız. Verdiğiniz desteklerden dolayı teşekkür ederiz.”